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《小毛蟲》教學實錄
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-05-27


《小毛蟲》教學實錄
師:我們已經讀過課文,知道今天要學習的課文是——
生齊:小毛蟲!
(示圖片,示范讀)
師:一條小毛蟲趴在一片葉子上,用新奇的目光打量著周圍的一切:大大小小的昆蟲又是唱,又是跳,跑的跑,飛的飛,……到處生機勃勃。只有它,這個可憐的小毛蟲,既不會唱,也不會跑,更不會飛。
小毛蟲費了九牛二虎之力,才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時,它覺得自己仿佛周游了整個世界。
師:對了。老師剛才說的那一段話,就在課文的第一、二自然段,請你自己讀一讀,要求盡量做到字字正音,句句通順。
生自由讀。
師:讀完了嗎?誰想來讀給大家聽。你來讀。
生:小毛蟲費了九牛二虎之力,才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時,它覺得自己仿佛周游了整個世界。
師:你覺得小毛蟲怎樣?
生:很累。
師:哦,爬得很累。你來說一遍。
生:小毛蟲爬得很累。
師:還有誰也想來讀一讀。
生:一條小毛蟲趴在一片葉子上,用新奇的目光打量著周圍的一切:大大小小的昆蟲又是唱,又是跳,跑的跑,飛的飛,……到處生機勃勃。只有它,這個可憐的小毛蟲,既不會唱,也不會跑,更不會飛。
小毛蟲費了九牛二虎之力,才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時,它覺得自己仿佛周游了整個世界。
師:我覺得你“費了九牛二虎之力”讀得特別好,你為什么要這樣讀?
生:因為“九牛二虎之力”可以說明它爬得很累。
師:這就是“九牛二虎之力”是什么意思?誰知道。
生:“九牛二虎之力”就是用了九頭牛和兩只老虎的力氣。(眾笑)
師:老師告訴你,這并不是說用了九頭牛和兩只老虎的力氣。是指小毛蟲用盡了全身最大的力氣。是不是,你說呢?
生:是。
師:你同意了吧。你來讀,讀出小毛蟲用出了全身最大的力氣。
生讀第二自然段。
師:馮老師還發現你這里“一點點”是這樣讀的,你為什么要這樣讀呢?
生:因為只有“一——點——點”。
師:所以文中說,它是——挪動。我們一起來挪動一下,好不好!挪動就是移動,小朋友,我們一起坐做椅子的這邊??寂捕?br> 生做動作。
師:真好!小朋友是非常輕松的,不費吹灰之力的。現在我們再來演一演小毛蟲吧???。
師范讀,生表演。
師:瞧你們,真費力呀。一起讀,把小毛蟲的費力讀出來。
生齊讀第二自然段。
師指“整個世界”:誰能讀好這個詞語。
生讀:整個世界。
師:小毛蟲真的周游了整個世界嗎?
生:不是周游了整個世界。
師:那為什么要這樣說呢?
生:因為從一片葉子爬到另一片葉子上,空間很小,而不是整個世界。
師:那為什么這么說呢?
生:因為小毛蟲很小,葉子如果跟它比,葉子就大它個好幾倍,所以就像是周游了整個世界。
師:那你的意思是說,小毛蟲兩片葉子就累得像爬了整個世界一樣,那都是因為小毛蟲太小了?;褂斜鸕腦蚵??
生:因為它有很多地方都沒去過。
師:是的,它爬了兩片葉子累得就像周游了整個世界,那是因為它爬得怎么樣?
生:因為前面說它費了九牛二虎之力,爬了兩片葉子,就像……
師:它累得怎么樣?
生楞住。
師:文中有一個詞語告訴我們它累得怎么樣。找找看,自己讀讀第一小節。
生:笨拙!
師:對呀,你們剛才體會的呀就是小毛蟲的笨拙。(指整個世界)讀好這個詞,我們就能體會小毛蟲的笨拙。預備齊!
生齊:整個世界。
師:把這個詞放到句子里,誰再來讀。
生2名讀“笨拙”句子。
師:對呀,我仿佛看到小毛蟲爬得滿頭大汗、氣喘吁吁的樣子了。我們一起向她學,一起讀。
生齊讀。
師:讀得真好。小毛蟲真是太笨拙了。跟老師一起寫這個新詞。把手舉起來?!氨俊畢旅媸歉觥氨盡?,“拙”是提手旁,左邊部分,右邊是個出,豎折、豎、再寫長豎、豎折、豎。
(師在黑板上范寫。)就是這只笨拙的小毛蟲,它變成了一只什么呀?
生齊:蝴蝶。
師:哦,變成了一只蝴蝶。文中還有很多詞語來描寫這只蝴蝶的。小朋友,現在自己來讀一讀課文,不但要把課文讀正確、讀通順,還要找找笨拙的毛蟲變成了一只怎樣的蝴蝶。知道了嗎?開始吧。
生自由讀課文約三分鐘,師巡視。
師:好了嗎?讀完課文了嗎?通過朗讀,我們知道了笨拙的小毛蟲變成了怎樣的蝴蝶?
生:變成了美麗的蝴蝶。
生:變成了靈巧的蝴蝶。
師:好,靈巧的蝴蝶。來,一起寫一寫。靈巧,它就是與笨拙意思相反的一類詞語。
生:色彩斑斕的蝴蝶。
生:輕盈的蝴蝶。
師:這都是課文的最后一小結告訴我們的。
生齊讀:輕盈。
師:好的,小朋友剛才從課文的最后一小節,找到了那么多描寫蝴蝶的詞語。再來讀一讀最后一小節,找一找哪些句子告訴我們這只蝴蝶是輕盈的、靈巧的,把這些句子劃出來??級?。
生自由讀最后一小節,師巡視。
師:你來讀給大家聽你劃的句子,描寫蝴蝶輕盈、靈巧的句子。
生:它高興地……
師:大聲地自信地讀。
生:時辰到了,它清醒了過來,再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來,驚奇地發現自己身上生出了一對輕盈的翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅,如絨毛一般,從葉子上飄然而起。它飛啊飛,漸漸地消失在藍色的霧靄之中。
師:也就是說,它已經生出一對翅膀了,所以說它是輕盈的和靈巧的,是嗎?小朋友,你們現在想不想去看一看小毛蟲變成蝴蝶的樣子呀?
生齊:想!
播放FLASH,師簡介:小毛蟲已經從繭子里準備掙脫出來了,它的頭已經出來了,它的身體也出來了,瞧,它展開色彩斑斕的翅膀,飄然而起。小朋友,此時此刻,如果你就是這只蝴蝶,你現在的心情怎樣?
生:我很開心。
生:我特別高興。
生:我特別快樂。
生:我特別興奮。
師:真好,她學會一種本領,用文中句子告訴別人?;褂興此?,你快樂,是因為——
生:我快樂,是因為我愉快地舞動了一下雙翅,如絨毛一般,從葉子上飄然而起。
師:你會飛了,是不是?來,飛給大家看一看。別難為情,展開翅膀,別生硬。(生表演,眾笑)哪只蝴蝶想飛,這么多。
生表演飛。
師:飛得多快樂。你快樂嗎?說。
生:我快樂,可能是要生寶寶了。(眾笑)
師:你長大了,是不是啊。長大了,長出翅膀了,也覺得很快樂,是不是?
師:剛才都是你們說的,能不能用朗讀讀出小毛蟲的高興和興奮呢。誰想讀。仔細地讀。
師:小朋友,霧靄就是霧,蝴蝶越飛越遠,我們讀的時候要越讀越遠,要輕輕的。小朋友,笨拙的小毛蟲是怎樣變成了輕盈的蝴蝶呢?我們一起來讀課文。
師:小朋友,為什么它不羨慕任何人呀?因為它懂得,讀——
生齊:每個人都有各自該做的事。
師:它,一條小小的毛蟲,應該——
生齊:它,一條小小的毛蟲,應該為自己編織一間牢固的繭房。
師:我們一起去看看,小毛蟲是怎么工作的?用一個詞說說。
生:小毛蟲盡心竭力地工作。
師:這是課文中的詞語。能用自己的話說說呢。
生:小毛蟲是不辭辛苦地工作。
師:這個詞用得真好,不辭勞累的。
生:不怕苦的,不管破了還是怎么樣,都要織起來,織起來就不用被別人嘲笑。
生:不怕勞累的。
生:努力地工作
生:辛勤地工作。
生:一刻也遲疑地工作。
師:一刻也不停地工作,這就堅持不懈地工作。你們剛才說了這么多,用一個詞,就是——盡心竭力。讓我們朗讀,讀出小毛蟲的盡心竭力。都想讀,那我們一起讀。
生齊:小毛蟲一刻也沒有遲疑,盡心竭力地做著工作。織呀,織呀,最后它把自己從頭到腳裹進溫暖的繭子里。
師:現在,此時此刻,你想不想對這只被拋棄的、笨拙的、然而它又不悲觀、不羨慕,而是盡心竭力工作的小毛蟲說幾句呢。你想對它說什么?你喜歡它嗎?你可以對它表達你的喜歡。
生:小毛蟲,你好棒??!
師:多棒??!當別人——
生:別人拋棄你的時候,你不悲觀,不羨慕,盡心竭力地做自己要做的事。
師:你好棒,還有嗎?
生:小毛蟲,你真能干。它們拋棄你的時候,你也不理它,就管自己做著工作,你真了不起。
師:你知道它以后會怎么樣嗎?你知道它會得到什么收獲嗎?
生:以后,它可以睡覺。
師:睡覺之后呢?
生:變成蝴蝶。它就可以飛了,不用在葉子上爬了,而是在空中飛了。
師:這都是它盡心竭力工作的結果呀。所以說呀,小朋友,當別人拋棄你的時候,瞧不起你、嘲笑你的時候,你千萬不要悲觀,也不要去羨慕別人。只要你盡心竭力地做好自己的事情,相信你就會像小毛蟲一樣得到自己的收獲,像小毛蟲一樣的獲得成功。



 



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