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2019年全國各地中考語文模擬題分類匯編:非連續性文體閱讀
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-05-27


專題18:非連續性文體閱讀
一、【2019屆重慶重點中學(江津二中、支坪中學等七校)九年級下第一階段測】閱讀非連續性文本,完成下列小題。
【材料一】
朗讀有助于記憶嗎
①說到朗讀,我們常?;嵯肫鸚⊙縞系某慷量?,大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經歷過。然而,這種朗讀的方式真的有助于學習嗎?是否朗讀能讓我們加深記憶呢?
②記憶是在頭腦中積累和保存個體經驗的心理過程,是人最基本的智慧之一,聯結著我們的過去與現在。一切經驗都要經過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。
③記憶是一個復雜的過程。以背古詩為例,“槐綠低窗暗,榴紅照眼明”出現在我們面前的時候,我們知道了這是一句古詩,但這只是一個感覺記憶,大概只能保持0.25~2秒。如果我們想記住它,將感覺記憶轉化為更長時間的記憶,就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩,有些人可能會根據詩句內容來想象畫面加以記憶,有些人可能會根據詩句讀音來加以記憶,如果沒有轉化為長時記憶,那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會將它帶走。
④短時記憶有兩種編碼方式:聽覺編碼和視覺編碼。心理學家曾做過一個實驗,通過圖像依次呈現B.C.P、E.V、F幾個字母后,再要求被試者按照順序進行回憶。結果發現,視覺呈現條件下,發音相似的字母,如B和V,容易發生混淆;而形狀相似的字母,如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來,邊看邊讀是一個雙編碼的過程,既區別了語音也區別了語義,對信息進行深加工,更有助于記憶的鞏固。
⑤朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中,我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上,也更能幫助我們記住它。
⑥關于如何改善自己的記憶力,除了朗讀這種深加工之外,還有一些簡單易學的方法。
⑦利用大腦覺醒狀態的時間規律,不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態是指大腦的興奮水平。早在19世紀,心理學家就已經發現,上午11點到12點之間的記憶效率最高,下午6點到8點效率最低。當然大腦覺醒狀態的時間規律也會隨個體生理機能的狀態不同而產生差異。

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