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山西省芮城縣2018-2019學年高一上學期期末考試語文試卷
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-03-17


芮城縣高一年級期末調研考試
語 文 試 題
(本試題共150分,時間150分鐘。答案一律寫在答題卡上)
2019.1
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
宋詞的文化品格
從文化角度考察,宋詞的榮耀得力于其市井文化與士林文化相互影響的雙重品格。這一點,我們可以從詞的別名入手加以探討。詞又稱“詩余”或“長短句”,前者是循其文體嬗變脈絡而言,后者是就其形式立名。至于“曲子詞”、“曲子”的別名,則強調其音樂屬性。從隋唐至宋,這一屬性是造就詞的雙重文化品格的基礎。西域音樂在隋唐時代傳入中土,并與漢族的傳統音樂融合產生出與雅樂對立的燕樂,燕樂即俗樂,詞在初期就是與之相配的歌詞,其市井文化的品格不言而喻。明俞彥《愛園詞話》云:“詩亡,然后詞作,故曰余也,非詩亡,所以歌詠詩者亡?!貝寺垡泊右衾秩朧痔教執實牟?。反言之,詞之所以能夠繼詩之后獲得演唱者或者吟詠者的青睞,又與其表現形式的靈活多樣密不可分。詞打破了古近體詩較為齊整的句式,參之以變化錯落,因而更適于倚聲弦歌與抒情達意。
作為配樂的歌詞,詞作者必須按照樂譜的音律、節拍進行創作,才能用于演唱實踐,于是“倚聲”、“填詞”等相關術語就應運而生了。詞的句法參差錯落,又有多種詞牌可供創作時選擇,因而在傳達人們復雜隱秘的內心世界時,它就有了詩所無可比擬的靈活性。古人作文吟詩,往往正襟危坐,以體現“詩言志”的尊嚴,卻獨于倚聲填詞較少顧忌。這就是“詩莊詞媚”或“詞為艷科”說之由來。在反映社會生活的深度與廣度上,或許詞不如詩;但若表現復雜的感情世界,詞又有勝于詩的優越性。王國維曾就此論道:“詞之為體,要眇宜修,能言詩之所不能言,而不能盡言詩之所能言。詩之境闊,詞之言長?!彼爬ǔ鍪氪實牟煌奶逄卣?,的確很有見地。
詞的文體特征與其音樂屬性密切相關,而其接受方式也有了雙重選擇的可能。當其婉轉于歌伎之口以娛悅聽眾時,聽眾成分的復雜化要求詞的寫作須向俚俗靠攏。除字句易于聽懂外,情趣的共鳴也是不可或缺的。此外,耳聽與目治的接受方式的不同,也要求詞的寫作不宜晦澀艱深,而要有一定的口語化基礎。所有這些要求都無疑會令詞的市井文化品格得到加強,否則,詞將失去賴以發展的土壤,而成為純粹供文人欣賞的案頭文學。柳永的“假使重相見,還得似舊時么”,李清照的“不如向簾兒底下,聽人笑語”,前者寫戀人細語溫柔,纏綿悱惻,后者感人生蒼涼,寓愁于樂。詞句淺顯易懂,毫無費解之處,便于聽唱;如果用

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